运球，奔跑，急停，最后一跃而起……篮球轻松撞击在球板上，完美进入篮筐里，展沉这个上篮的动作重复了无数次，几乎是百发百中。

    “没想到展沉还有体育细胞呢？”陶林忍不住叹了一句。

    “别看他瘦瘦小小的，其实灵活得很，跑得又快跳得又高。”卢老师笑着回答。

    “要不我把他叫过来？”卢老师接着问陶林，说罢还向往展沉的方向走去。

    “不用了，他玩得挺好的，就不打扰他了。”陶林拦住了卢老师，他可不想那么快就打草惊蛇。

    就在陶林低头与班主任说话的瞬间，展沉的篮球再一次完美进框，在水泥地板上砸出一声闷响，最后篮球弹飞出了场外。

    他刚想跑出去捡球，另一个男孩直接把场外弹得老高的篮球一把截住，然后故意重重砸回了展沉身上。

    “小穷鬼自己玩吗？”男孩直接说了句刺耳的话。

    展沉脸上的表情立马变得阴沉起来。

    “你的球那么破，应该也没人想和你玩吧？”男孩接着说。

    “你不是来了吗？新球破球你都打不好。”展沉说罢，以牙还牙地把球砸了回去。

    陶林重新抬头望向球场，看到两个男孩在场上对垒，一个气势汹汹地运球撞击，另一个在篮下死守防线。这激烈的对抗很快引来了一群孩子围观。

    【火药味这么浓啊……】陶林立刻意识到，场上的气氛非同一般地焦灼。

    “展沉平时和同学的关系不太好吗？”他转头，重新问了班主任一个问题。

    “这个孩子平时不怎么说话，脾气比较奇怪，也没有什么朋友，但是他真的很聪明，几乎每次考试都是满分。”班主任叹了一口气回答道。

    “不过，我还是有点担心他的状态……我发现展沉为人处世不像个孩子，缺了点童年的天真无邪，让人觉得他总有什么心事。这对他的成长很不好啊，他才六年级，却像个大人一样，这怎么行……”

    “您知道他为什么会变成这样吗？”陶林又问。

    “这个年龄段孩子的成长，家庭因素的影响比较大。展沉的父母意外去世了，姐姐也没时间管他，加上家庭条件不好，会让他有些自卑。通常这种孩子会发展成两种极端——极其蛮横无理或者思想过早成熟。”老师说。

    “你知道他家具体的意外变故是什么吗？”陶林皱眉，想要知道得更详细。

    “这更具体的东西我也不清楚了，本来想过家访好好了解一下，好帮助帮助展沉，可他姐姐不愿意和我多说，我想这毕竟是别人的家事，也就算了。”老师摇了摇头。

    陶林寻思了几秒，最后只是缓缓点了几下头:“可以理解……”

    就在这时，不远处的篮球场上突然喧哗了起来，陶林和班主任立马闻声望去，定睛一看，发现就在他们低头聊天的这不留神片刻，展沉和一个男孩扭打在了一起。

    他们互相撕扯，调皮的男孩想要一拳捶上展沉的腹部，却被展沉先发制人地撞了回去。

    “哎——别打架！”老师惊了一声，也顾不上陶林，直接往前飞奔了上去。

    陶林没有迈步往前走，而是像一座雕塑一样站在原地，看着从四面八方赶过来的老师把扭打在一起的两个男孩给拉开，又驱散走一群乱哄哄的学生。

    不同于对方的又哭又闹，展沉被老师拉开的时候，除了用冰冷的目光死死盯着对方看，脸上没有多余的表情。

    但陶林能明显地感受到他爆炸一般的怒火。

    忙着教育孩子的老师管不上陶林了，拉起两个男孩就往办公室走，陶林依旧没有跟上去……

    直到下午放学，陶林来到了展沉的班级，原本想要进去找他，没想老远就看到他坐在靠窗的座位上，正拿着笔埋头认真地写着东西。

    于是陶林放缓了脚步，悄悄走到他的身后，倒要看看这个孩子写了什么。

    展沉的注意力很集中，他的面前放着本草稿本，他用词飞快写下一个地名，然后停笔沉思了一会，另起一行又写下一个地名。

    他就这样一连写了五个地方。

    【月亮湾、溪荔山、杨岭、人鱼崖、三娘石？】陶林紧盯着展沉的草稿本，表情跟着变得凝重起来。

    展沉突然有些迟疑地挺起身子，手臂下意识挡在了自己的草稿本上。他好像意识到了有人在背后盯着自己看。

    下一秒，他猛得回头，眼睛与陶林四目相对。展沉此刻的表情很是复杂，像是强装着严肃，然后把惊诧都隐藏掉。

    “你是想去这些地方玩吗？”陶林笑着开口。

    展沉仍然盯着他看，迟迟没有说话。

    “哦……我看到你写了一个溪荔山，这地方我去过，景色挺好看的，你想去郊游对吗？”陶林一边解释，一边微微摆正了身子，不再挨得里窗口太近。

    这样一个往后退的动作，似乎能让展沉有更多的安全感，只见他垂下了头，表情也变得没那么紧绷了。

    “那